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In der sprachlichen Bildungsarbeit in Kitas ist vorgesehen, die Sprachentwicklung von Kindern mit anerkannten Verfahren zu beobachten und zu dokumentieren. Auch um die Entwicklungsstände der Kinder einordnen zu können, müssen typische bzw. mögliche Etappen und Phasen im Spracherwerb bekannt sein.

In diesem Seminar wollen wir die Bedingungen und Verläufe ein- und mehrsprachiger Entwicklung betrachten und uns mit den pädagogischen Aufgaben, die mit den verschiedenen Entwicklungsstufen und Bildungsbereichen einhergehen, beschäftigen. Dies geschieht anhand praktischer Beispiele: Das können Ihre mitgebrachten Beobachtungen sein, das können fiktive Beispiele sein, an denen wir uns konkret anschauen, was die Kinder in bestimmten Entwicklungsphasen mit Sprache tun und was sie zur Unterstützung brauchen. Dabei ist es v.a. wichtig, etwas für die Kinder Interessantes herauszufinden und miteinander Freude und Spaß zu haben und so Lernerfahrungen mit positiven Erlebnissen zu verknüpfen.

In Abgrenzung zum Seminar „Sprachentwicklung von Kindern“ geht es hier NICHT um Sprachbeobachtungsinstrumente und nicht um den allgemeinen Spracherwerb, sondern konkret um die Entwicklungsaufgaben in den einzelnen Etappen mit den Tätigkeiten Hören - Verstehen - Ausdrücken - Sprechen und den Bereichen des Spracherwerbs: Laute – Worte – Sätze – Schrift.