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Pädagogische Fachkräfte lernen die besonderen Bedürfnisse und Anliegen zu enträtseln, die im Verhalten von Kindern zum Ausdruck kommen, und ihnen feinfühlig zu begegnen. Ziel des Seminares ist es „pädagogische Teufelskreise“ in der Interaktion zu unterbrechen, die Beziehungen zwischen Kind und Fachkraft zu verbessern und Ansätze zu entwickeln, die das Kind in seiner Entwicklung stabilisiert.

Neben fachtheoretischen Impulsen, die dazu dienen sollen Verhaltensweisen von Kindern aus neurowissenschaftlichen, entwicklungspsychologischen und systemischen Perspektiven besser zu verstehen, werden kleine Fallsequenzen besprochen und Möglichkeiten zur kollegialen Reflexion aufgezeigt.

Neben verstehensorientierten Ansätzen, werden vor allem bindungsorientierte Zugänge vermittelt, wie belastete Kinder durch Feinfühligkeit, Präsenz, Resonanz und Co-Regulation präventiv und akut beruhigt und erreicht werden können.